• Wharton Dual Language AcademyWorld

    Language Policy

     

    Background

     

    In the 2000-2001 school year, Wharton became Houston Independent School District’s first Dual Language Magnet School, offering a two-way immersion program to all Spanish and English speaking students in Kindergarten. Since that time, our program has grown to include all grades Pre Kindergarten through 8th.

     

    Philosophy

     

    Language is essential to learning and must be taught within meaningful contexts. Language affects our social interactions and relationships and plays a vital role in the construction of meaning. It connects the curriculum and provides a vehicle for an inquiry-based classroom across the content areas. (IB MTPYPH: Language in the PYP)

     

    Wharton’s dual language program fosters both English and Spanish speaking (PK-8) students to become bilingual, biliterate, and bicultural in both languages. It is an academic program that challenges students to learn the language skills of reading, writing, speaking & listening through inquiry-based, authentic learning within a content-based curriculum.

     

    Practice

     

    Students in the lower grades at Wharton receive instruction primarily in Spanish regardless of their mother tongue following the 80/20 two-way immersion dual language model. As the students progress in their academic career, the Spanish/English language emphasis is shifted to a 50% Spanish, 50% English model in content area instruction. Every teacher at Wharton holds a Bilingual and/or ESL certification ensuring that they have been trained in the methods of second language acquisition and learning. Student support is offered in a variety of ways. Some examples include tutoring during the school day by highly qualified bilingual teacher aides, after school content area tutoring by teachers, staff and fellow students and after school homework assistance.

     

    Professional Development

    Our faculty has many opportunities to continue professional development in the areas of dual language policy and practice through our partnership with UST and the HISD Multilingual Department.

     

    Assessment

    Upon entry into the program, students are assessed using the IPT-I (Idea Proficiency Test) in English and Spanish, to determine their dominant language proficiency (used for magnet lottery placement—not admissions). Formal, state and district required assessments are taken during the year to monitor students’ developmental progress in both languages. These assessments include the Texas English Language Proficiency Assessment System (TELPAS), and Houston Independent School District developed benchmark tests in reading, mathematics, social studies and science in both Spanish and English and running records in both languages. Students are also assessed on language development throughout the units of inquiry using teacher observations, rubrics for assessing the development of transdisciplinary skills and through self-reflection.

     

    Dual Language Model

    Following the guidelines set by the 90/10 Dual Language Model, the daily percentage of time students spend receiving instruction in each language is as follows:

     

     

    Grade

    Spanish

    English

    Pre K

    50

    50

    Kinder

    80

    20

    First

    80

    20

    Second

    80

    20

    Third

    70

    30

    Fourth

    60

    40

    Fifth

    20

    80

     

     

    Wharton’s two-way bilingual program provides content area instruction and language development in both languages. In order to achieve the full benefits of two-way bilingual education, students from the two language backgrounds are in each class at a targeted 50/50 ratio, and they are integrated for all of their content instruction. Our program provides an environment that promotes positive attitudes toward both languages and cultures and is supportive of full bilingual proficiency for both native and non-native speakers of English.

     

    Communication

    All communication between the school and members of our community is available in both English and Spanish. If communication in other mother tongues is needed, the school will enlist the assistance of the HISD Translation Services Department and/or Multilingual Department.

     

    Mother Tongue Support

    Both the preservation and development of mother tongues foster the celebration of diversity and enable cross cultural awareness, appreciation, and understanding. They also enable the development of higher order cognitive skills, as well as enable people who are members of small cultural subgroups to maintain and transmit cultural identity within a multicultural community. (IB MTPYPH: Language in the PYP)

     

    Wharton DLA has begun a collection of books, donated by students and their families, in languages other than English and Spanish in our library. Our librarian will continue to increase the collection through purchases from District vendors. As noted above, we may solicit the help of both the HISD Multilingual Department and Translation Services for support with mother tongues other than English and Spanish for effective communication with all stakeholders.

     

    Language Policy Review

     

    We will review our language agreements and policy at least every two years.

     

    Reviewed and revised Fall, 2017

     

     

     

     

    La Academia K-8 de Doble Vía Wharton

    Política Lingüística

     

     

    Antecedentes

     

    En el curso 2000-2001, Wharton se convirtió en la primera Escuela Magnet de Doble Lengua del Distrito Escolar Independiente de Houston, ofreciendo un programa de inmersión de dos vías a todos los estudiantes hispanohablantes de kindergarten. Desde entonces, nuestro programa ha crecido hasta incluir todos los grados de pre-jardín de infancia hasta octavo. 

     

    Filosofía 

     

    El lenguaje es esencial para el aprendizaje y debe ser enseñado dentro de contextos significativos. El lenguaje afecta a nuestras interacciones y relaciones sociales y juega un papel vital en la construcción del significado. Conecta el plan de estudios y proporciona un vehículo para un aula basada en la investigación a través de las áreas de contenido. (IB MTPYPH: Lenguaje en el PEP) 

     

    El programa bilingüe de Wharton fomenta que los estudiantes de inglés y español (PK-8) se conviertan en estudiantes bilingües y biculturales en ambos idiomas. Es un programa académico que desafía a los estudiantes para que aprendan las destrezas lingüísticas de lectura, escritura, habla y escucha a través de un aprendizaje autentico basado en un corrido de investigación y contenido.

     

    Práctica 

     

    Los estudiantes de los grados inferiores de Wharton reciben la instrucción principalmente en español, sin importar su lengua materna, siguiendo el modelo 80/20 de doble lengua de inmersión bidireccional. A medida que los estudiantes avanzan en su carrera académica, el énfasis en el idioma español / inglés se cambia a un 50% de español, 50% de inglés en la instrucción del área de contenido. Cada maestro en Wharton tiene una certificación bilingüe y / o ESL asegurando que han sido entrenados en los métodos de adquisición y aprendizaje del segundo idioma. El apoyo a los estudiantes se ofrece en una variedad de formas. Algunos ejemplos incluyen tutorías durante la jornada escolar por parte de ayudantes altamente calificados como maestros bilingües, tutorías del área de contenido después del colegio por parte de maestros, personal y compañeros de clase y asistencia después de la escuela. 

     

    Desarrollo profesional 

    Nuestra facultad tiene muchas oportunidades para continuar el desarrollo profesional en las áreas de política y práctica de lenguaje dual a través de nuestra asociación con UST y el Departamento Multilingüe del HISD. 

     

    Evaluación 

    Al ingresar en el programa, los estudiantes son evaluados usando el IPT-I (Prueba de Competencia de Ideas) en inglés y español, para determinar su dominio del idioma dominante (utilizado para la colocación-no admisiones). Se realizan evaluaciones formales, estatales y de distrito durante el año para monitorear el progreso de desarrollo de los estudiantes en ambos idiomas. Estas evaluaciones incluyen el Sistema de Evaluación de la Competencia del Idioma Inglés (TELPAS) Texas y el Distrito Escolar Independiente de Houston desarrolla pruebas de referencia en lectura, matemáticas, estudios sociales y ciencias en español e inglés. Los estudiantes también son evaluados en el desarrollo del lenguaje a través de las unidades de investigación usando observaciones del maestro, rúbricas para evaluar el desarrollo de habilidades multidisciplinares y por medio de la autorreflexión. 

     

    Modelo de lenguaje dual 

    Siguiendo las pautas establecidas por el modelo de lenguaje dual 80/20, el porcentaje diario de tiempo que los estudiantes pasan recibiendo instrucción en cada idioma es el siguiente: 

    Grado

    Español

    Inglés 

    Pre K

    50%

    50%

    Kínder

    80

    20

    Primero

    80

    20

    Segundo

    80

    20

    Tercero

    70

    30

    Cuarto

    60

    40

    Quinto

    80

    20

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    El programa bilingüe de doble vía de Wharton provee instrucción en el área de contenido y desarrollo del lenguaje en ambos idiomas. Para lograr los beneficios completos de la educación bilingüe de doble vía, los estudiantes de ambos idiomas están en cada clase con una proporción de 50/50 y están integrados durante toda su instrucción de contenido. Nuestro programa provee un ambiente que promueve actitudes positivas hacia ambos idiomas y culturas y apoya la habilidad bilingüe para hablantes nativos y no nativos del inglés.

     

    Comunicación 

    Toda la comunicación entre la escuela y los miembros de nuestra comunidad está disponible en inglés y español. Si se necesita comunicación en otras lenguas maternas, la escuela recabará la asistencia del Departamento de Servicios de Traducción del HISD y / o del Departamento Multilingüe. 

     

    Apoyo a la lengua materna 

    Tanto la preservación como el desarrollo de las lenguas maternas fomentan la celebración de la diversidad y permiten la conciencia, el aprecio y la comprensión entre culturas. También permiten el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior, así como permiten a las personas que son miembros de pequeños subgrupos culturales mantener y transmitir su identidad cultural dentro de una comunidad multicultural. (IB MTPYPH: Lenguaje en el PEP) 

    Wharton DLA ha comenzado una colección de libros, donados por estudiantes y sus familias, en otros idiomas que no sean el inglés y el español en nuestra biblioteca. Nuestro bibliotecario continuará aumentando la colección a través de compras de los vendedores del Distrito. Como se mencionó anteriormente, podemos solicitar la ayuda tanto del Departamento Multilingüe del HISD como de los Servicios de Traducción para el apoyo a lenguas maternas que no sean el inglés y el español para una comunicación efectiva con todos los interesados. 

     

    Revisión de la política lingüística 

     

    Revisaremos nuestros acuerdos y política de idiomas por lo menos cada dos años.

     

    Revisado Otoño, 2017