Hệ thống giải trình trách nhiệm của Cơ Quan Giáo Dục Texas (TEA) là một phương cách để lượng giá các khu học chánh và các trường về học vấn dựa trên các “dấu chỉ căn bản” nhất định. Một học khu có thể được xếp hạng là Kiểu Mẫu, Khá, Trung Bình, hay Kém. Sự xếp hạng này được dựa trên các dấu chỉ về học hành được thấy qua tỉ lệ học sinh thi đậu bài TAKS hay tỉ lệ bỏ học. Các dấu chỉ này được sử dụng để cung cấp 21 biện pháp có thể đo lường cho mọi học sinh và cho các nhóm học sinh Mỹ gốc Phi Châu, Mễ, Da Trắng, và Kinh Tế Kém. Khu học chánh nhận được sự xếp hạng được dựa trên sự thi hành của dấu chỉ “thấp nhất” của mình.

Hệ thống giải trình trách nhiệm của Khu Học Chánh Houston (HISD) là một phương pháp lượng giá các trường về sự thi hành và cả sự tiến bộ. Hệ thống này được khởi sự từ năm 1993 và vẫn có hiệu lực cho đến 2003. Một trường có thể được xếp hạng về cách thi hành hiện thời là Kiểu Mẫu, Khá, Trung Bình, Dưới Trung Bình, hay Kém. Sự tiến bộ hay gia tăng vượt trên kết quả năm trước có ảnh hưởng đến Loại Tiến Bộ của một trường. Sự xếp hạng về cách thi hành hiện thời là Kiểu Mẫu, Khá, Trung Bình, Tối Thiểu, và Không Tiến Bộ. Từ 1993 đến 2001, sự xếp hạng về cách thi hành hiện thời được dựa trên kết quả TAAS của một trường. Khởi đi từ cách xếp hạng 2002, sự thi hành về bài thi Stanford 9 và Aprenda 2 cũng được bao gồm trong sự tính toán. Sự xếp hạng về cách thi hành hiện thời cho các trường trung học còn bao gồm những thay đổi về số học sinh đi học và bỏ học. Cho năm 2003, bài TAKS thay thế bài TAAS, do đó tỉ lệ tiến bộ không được biết.

Tiến Bộ Thoả Đáng Hàng Năm (Adequate Yearly Progress - AYP) là một yếu tố trách nhiệm của luật “No Child Left Behind” năm 2001. Bộ Giáo Dục yêu cầu mọi sự xếp hạng các trường công của các tiểu bang được dựa trên sự kiện là trường có tiến bộ thoả đáng hàng năm hay không về bài thi tiểu bang môn đọc sách và toán và một dấu chỉ khác. Sự thi hành và cả sự tham dự trong môn đọc sách và toán được lượng giá về tổng số học sinh và sáu nhóm học sinh: Mỹ gốc Phi Châu, Mễ, Da Trắng, Kinh Tế Kém, Giáo Dục Đặc Biệt, và Không Thông Thạo Anh Ngữ. Với các trường tiểu và trung học I cấp, một dấu chỉ khác là đi học đều. Với các trường trung học II cấp và các học khu, một dấu chỉ khác là tỉ lệ tốt nghiệp trong bốn năm được dựa trên số học sinh lớp chín. Các xếp hạng được ban cho là “Met AYP" (đạt AYP) hoặc "Needs Improvement" (cần cải tiến).